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揭开中文阅读障碍的谜团

静夜思网2024-03-28 20:51:42【综合】3人已围观

简介科技日报记者崔爽。“人脑大约有1000亿个神经元,神经元放电闪烁,就像星星闪耀一样。但是我们对人脑的了解比对星空的了解要少得多。北京师范大学教授罗跃嘉最近在福州举行的儿童认知发展和心理健康高峰论坛上说

科技日报记者 崔爽。揭开

“人脑大约有1000亿个神经元,中文障碍神经元放电闪烁,阅读就像星星闪耀一样。揭开但是中文障碍我们对人脑的了解比对星空的了解要少得多。北京师范大学教授罗跃嘉最近在福州举行的阅读儿童认知发展和心理健康高峰论坛上说。

人的揭开不同能力对应于大脑宇宙的不同星座;中文阅读能力就像隐藏在雾中的星座。与阅读拼音不同,中文障碍阅读中文涉及到更广泛的阅读大脑区域,更难归因。揭开

一个国家资助的中文障碍前沿项目,去年开始,阅读正试图揭开这个星座的揭开神秘面纱。这是中文障碍中国第一个大规模、系统地讨论中国阅读困难早期预警系统的阅读跟踪研究,来自北京师范大学等大学的学者参与;深圳神经科学研究所提供具体的研究设计和测试方案。

与“英语大脑”不同,“中文大脑”。

“学习语言需要调动听、说、看、思考等脑区,这是一种极其复杂的能力,也能反映儿童认知能力的发展水平。北京师范大学教授、教育部长江学者特聘教授薛贵说。

长期以来,国外研究指出,语言和阅读能力是儿童认知发展的重要组成部分,会对儿童的智力发展和学习能力产生深远的影响。大约20%的儿童患有严重的语言和阅读困难。西方学者的早期研究发现,阅读困难主要来自儿童的语音感知缺陷;基于这一发现,开发了一套完善的早期诊断和干预系统。

西方研究表明,超过80%的拼音阅读障碍是由于语音感知的缺陷,这是由于相关脑区发育迟缓和遗传性的。

“让一岁半或两岁的孩子听一串声音”ba ba ba ba pa ba ba ba pa…”,并用脑电仪进行监测。一般来说,当孩子听到pa时,大脑会有反应,产生负波。但是有些孩子听到pa,没有负波。这类儿童进入小学阶段,更有可能表现出严重的阅读障碍。如果在早期诊断中发现这种情况,父母可以在孩子1岁半或2岁时进行有针对性的训练和干预。深圳神经科学研究院院长谭丽海说。

然而,这一结论并不适用于中文阅读障碍。

“成千上万的中国学龄儿童有严重的阅读困难,严重影响儿童的学习和生活质量,但现有的发现并不能帮助我们找到中国阅读困难与认知因素之间的因果关系。谭力海说。

谭力海是最早利用功能磁共振成像技术研究语言(尤其是中文)的学者之一。他第一次发现,中国人有一个独特的大脑区域来处理中文阅读,这已经成为神经科学界的共识。脑科学研究发现,阅读汉语需要连接前额皮层中“运动语言中心”-布洛卡区和辅助运动区的神经通路,而阅读拼音文本需要连接布洛卡区和“听觉语言中心”-威尔尼克区的神经通路。换句话说,“写”对汉字阅读能力的发展更为重要,而“听”对英语阅读能力的发展更为重要。中文加工在大脑运动区附近的左脑额中尤为重要。这个阅读中心的形成与儿童的写作和阅读中文的能力密切相关。

中英文阅读共用的脑区包括左脑的额下回、颞中回和梭状回。中文阅读还涉及左脑额中回、顶叶和右脑梭状回——这些都不是阅读英语的关键大脑区域;英语阅读应用于左脑颞顶区(学习字母对应声音的规则),但不能用于阅读汉语。

中国大陆脑瘫患者语言障碍的发病率曾达到70%,而美国只有20%的患者有语言障碍。谭力海在临床实践中使用了中文脑区的研究成果,引导神经外科开颅手术尽量避开相应区域。前面的研究表明,中文是母语阅读障碍者,“问题脑区”主要在左脑额中、额下和顶叶,而英语是母语阅读障碍者,“问题脑区”主要在左脑颞顶区。有趣的是,谭力海发现,如果学习汉语的孩子少使用拼音输入法,左额中回的灰质体积会更大。换句话说,过度使用拼音输入法会影响儿童的“中文大脑”。

大样本研究将提高中国儿童的阅读能力。

早些时候,据统计,严重的汉语阅读困难是很常见的,在学龄儿童中可达28%。实现中国阅读障碍早期干预关键技术从0到1的突破,是我国教育质量提高的重要前沿科学研究任务。

谭丽海说:2岁半的孩子平均每句话有2.5个单词;4岁上升到6个单词;5岁时有7个单词,接近成人8.3个单词。因此,儿童语言的快速发展期为2-4岁。

语言发育与大脑增重高度相关——婴儿出生时大脑重量为1磅(0.454kg);1岁的大脑几乎是1公斤;4-5岁的大脑重量相当于成人大脑重量的80%-90%。孩子的大脑在5岁之前发育得很快。

第二语言学习越早越好。多年前,美国的一项研究结果表明,3-7岁移民到美国的儿童具有与母语为英语的儿童相同的语言异常能力;8-10岁去美国时,准确率下降;11-15岁时,准确率显著下降;成年人学习第二语言的效率显著下降。

由于西方阅读困难的早期预警系统不适用于中国儿童,只有长期跟踪研究才能找到儿童语言和阅读能力的发展规律,中国从未对幼儿园儿童进行过大规模的长期跟踪研究。根据这一实际需要,深圳神经科学院与福州荣侨幼儿园进行了密切合作。自2022年起5年内,福州研究院实验室将对近1000名3岁儿童进行跟踪研究。

“我们希望建立一个3-4岁的中国儿童语言发展五年跟踪数据库。谭丽海说,语言发展规律是通过对3000名3-4岁儿童实施原创设计的认知测试任务来揭示的。

谭丽海说,每个孩子都会接受15个类似游戏的小测试,包括听、说、看、反应、理解等脑功能,共两到三个小时,几次完成。该研究还将包括基因测序。在未来,这些孩子上小学后,观察他们的阅读水平,可能会获得有规律的理解,并为提高他们的阅读能力提供理论指导。

根据区域和语言的特点,研究人员最终选择福州作为重点实验城市,并选择荣侨幼儿园的7所幼儿园进行测试。福州华侨幼儿园总校长李晓蕾表示,去年11月,华侨幼儿园启动了科研项目。在教师和家长的支持下,近1000名儿童参与了这项研究,并成功完成了第一年的任务。希望找到阅读困难的早期预警指标,为提高中国儿童的语言认知能力奠定坚实的基础。

据报道,该项目仍在成都幼儿园进行测试。全国大约有3000名儿童参加。

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